听听，秋天的声音

教学内容：人教版实验教材第五册第12课 《 听听，秋的声音》

教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

　　2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3．仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写一段诗。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地诗。

    2、边读边能体会诗中的意境。

教学难点：

仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写一段诗。

教学媒体：课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、游戏导入，展开想象

　　1．游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（课件播放《自然的声音》第2页）

谁来说说你听到了什么声音。

真好，能够听出这么多的声音，老师觉得你们有一双灵敏的耳朵。

　　2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。

　　　3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？下面，我们一起来听听，秋的声音（揭题读题）

二、初读课文，整体感知

1、课件出示课文内容。（第3页）（让学生在美妙的音乐，动态的画面中初步感受诗的意境，激发学生学习的兴趣）

师：听了课文，感觉美吗？你们想读么？请大家轻轻地打开书第46页，把这首小诗读一读吧。

请大家读准字音、读通句子，选择自己最喜欢的一段读给学习小组的同学听。这样，秋天会离你更近的！（出示第4页）

3、孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音，你愿意用读的方式带大家一起去听听吗？谁愿意来读第一小节？（指名读）

你读得正确流利真了不起！（秋姑娘托我给你们带来了一些礼物，让我把礼物它们送给表现优秀的孩子。来，姑娘的礼物送给你！）

谁能像他那样带我们接下去听秋天的声音？（指名读）

你们读得很认真，我很欣赏你们认真学习的精神。

三、品读想象  体会交流

（出示课件第5页）

师引入：是呀，秋的声音从远方匆匆地来，向远方匆匆地去，我听到秋的声音了，你听到了么？谁能把这一段读好？请大家自由练读。

1、读好第六节。

（1）学生自由练读。

（2）抽读，师欣赏地评议。

（3）齐读。

导语：你们的朗读让我感受到了秋天的声音。秋天有哪些声音呢？请你拿出笔，在课文中把你听到的秋天的声音标出来。

你听到了什么声音呢？

2、导语：这些声音诗人是怎样把它写出来的呢？让我们一起来品读诗的1——3段。选择自己最欣赏的一段，美美地读一读。边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面。

3、指名学生进行交流，（课件随机逐段出示内容）把自己想象的画面描述得美一点。（充分体现学生的自主性）

（1）交流第一段。师：是呀，黄叶就要告别大树妈妈了，它会怎么说？（“大树妈妈，再见了！我会想念你的！”“大树妈妈，我真的想留下来陪您！”。）

（2）指导读第一段。

（3）抽读，读出自己独特的感受。（尊重学生的个性）

（4）交流第二段。生读完说。

（5）师：在秋天里，在草丛下，在树叶下，蟋蟀正在一声声地歌唱呢·哪个组的同学能够把优美动听的蟋蟀叫声变成朗读声来告诉我们？

蟋蟀振动翅膀，会唱些什么呢？

（6）在这美丽的秋天里，落叶离开了大树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的好朋友叮咛些什么呢？

每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么样叮咛你呢？

是呀！妈妈的叮咛饱含着对你的关心爱护，那大雁会对它的好朋友留下什么话呢？

留在这儿的好朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！让我们一起来读读这一句话。

（7）秋天到了，田野又会是怎样的一番景象呢？

面对丰收，人们怎能不高兴？怎能不乐开怀呢？看，大家都笑起来了，让我们一起高兴地走入这丰收的田野，读读这一句话。

秋天，在诗人的笔下，变得如此美丽，让我们一起美美地读读第一到三小节吧！

四、仿写诗歌  积淀语言

1、师：秋的声音美妙动听，你们的朗读也让老师陶醉，秋的声音还有哪些呢？

2、生交流。（出示图片）

（1）我听到过蚂蚁“嘿呦、嘿呦”，准备过冬的声音。

（2）我听到过水珠“滴答滴答”舞蹈的声音。

（3）……

师：让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，让我们仿照课文的其中一节，也来作一段诗，好吗？让我们在美妙的音乐声中，展开想象的翅膀，开始吧（课件出示轻音乐）

3、学生自由作诗。（内化语言，发展想象）

4、选派代表诵读。（音乐）

五、品味4——5节。

师：听着你们这么多美妙的声音，老师仿佛走进了大自然这辽阔的音乐厅，我听到了秋的声音，它在每一片叶子里，每一朵小花上，谁能把第四、五小节读好。

1、自己练读。

2、抽读并评议。

3、再自读。

4、开火车读。

5、分男女同学读。

6、齐读。

六、赏读。

师：秋天的声音太美了，让我们再带着这种美好的感情，在音乐声中读读这首诗吧。

学生在音乐声中齐读整首诗。

七、结束语：

听了你们的朗读，我觉得你们的声音赛过了秋天的任何一种声音，我感觉到秋的声音不仅在每一片叶子里，每一朵小花上，每一滴汗水里，更在我们每个小朋友的心坎里。

八、布置作业：

孩子们，你们的耳朵实在太灵敏了，听出了那么多秋的声音，秋的声音实在太美妙了，让我们用手、用口、用心，去留下这美丽的秋天吧！请大家课后完成下列自助作业：

1、为自己写的诗配上画。
2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等。

3、带着你对秋天的感情，把选择这一单元的任意一篇文章读读看。